文献类型：期刊文章

作　　者：陈耿彪[1] 刘志强[1]

机构地区：[1]长沙理工大学汽车与机械工程学院 工程车辆安全性设计与可靠性技术湖南省重点实验室

出　　处：《文教资料》

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2014]247号)“学生能力导向的机械类专业工程训练改革与实践”、“回归工程实践的机械类专业工程教育人才培养模式改革与实践”、“独立学院机制专业学生实践能力培养机制及平台建设研究”

年　　份：2014

期　　号：24

起止页码：123-124

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：相比无关联要素组成的集合，由要素、内在连接和目标构成的系统因具有动态性、适应力、层次性等特性，能取得1＋1＞2的效果。作者针对目前大学实验课程教学改革中存在的“集合”性现象，以层次化的实验内容递进为构建系统内在连接的依据，设计了以学生、教师和实验教学内容为组成要素，以提高大学生科学素养为系统目标的实验课程教学反馈系统，实验教学效果证明了本系统化方案的有效性和优越性。

关 键 词：实验课程 系统化  科学素养  

分 类 号：G642.4]