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浅谈“慕课”(MOOCs)环境下的大学英语视听说教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]黄冈师范学院外国语学院,湖北黄冈438000
基 金：黄冈师范学院省级实验教学示范中心大学生创新项目(zx201362);黄冈师范学院省级实验教学示范中心实验教学研究项目(zj201330)
年 份：2014
卷 号：34
期 号：5
起止页码：153-155
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：大型开放式网络课程MOOCs又称"慕课",是一种新的在线教育模式,是对高等教育的新挑战,而当前大学英语教学改革的趋势就是充分发挥网络资源优势,运用网络课程,改革英语课堂教学。本文主要讨论"慕课"环境下的大学英语视听说教学过程涉及的四大因素——教师、学生、任务、环境,结论是:利用"慕课"优势环境、突出学生主体地位、体现教师主导作用、把握课堂教学任务。
关 键 词：“慕课” 环境 教师 学生 任务
分 类 号：G642]
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