文献类型：期刊文章

作　　者：王剑敏[1,2]

机构地区：[1]苏州大学教学改革与研究处 [2]苏州大学敬文书院

出　　处：《教育评论》

基　　金：2012年苏州大学思想政治工作理论研究项目"书院建设的理论与实践"(编号2012SZYJ01);2013年江苏省高等教育教改研究课题"以研究型国际化人才培养为目标的新型书院制的探索与实践"(编号2013JSJG003);2013年苏州大学高等教育教改研究课题"以研究型国际化人才培养为目标的新型书院制的探索与实践"的阶段性成果

年　　份：2014

期　　号：12

起止页码：35-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：通识教育的主要目标是"人"的育成。大学通识教育包括专业教育以外的所有内容,它的形式应该且必须包括第一课堂的正式课程和第二课堂的非形式教育。以美国哈佛大学为代表的"核心课程+住宿学院"模式和以香港中文大学为代表的"大学通识+书院通识"模式告诉我们:要把"人"的育成作为大学的办学理念,厘清课程与书院的关系,进而建立完善的机制,推进第一课堂的正式课程和第二课堂的书院制非形式教育协同运行,形成制度化的人才培养模式,从而确保通识教育目标的真正实现。

关 键 词：通识教育 课程建设 书院制  协同模式  

分 类 号：G642]