期刊文章详细信息
从课程改革看全科型小学教师培养:意义与挑战
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]玉溪师范学院教育学院,云南玉溪653100
基 金：云南省教育科学"十二五"规划课题"云南省农村小学新课程改革实施现状;难点及改进研究";编号:QY11016;玉溪师范学院教学改革研究项目"基于教师专业标准理念下全科型小学教师培养的课程研究";编号:201317
年 份：2014
卷 号：28
期 号：5
起止页码：10-13
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：立足课程改革视角的讨论发现,为小学输送和培养优秀的全科型教师,有着课程理念的实践生长、课程实施的难点突破以及课程评价的方法创新等多层动因。优化全科型小学教师的培养,尤其需要厘清其学科专业素养、探索培养模式路径,保障培养规格质量。
关 键 词：全科型小学教师 课程改革 全科式教学 分科式教学
分 类 号：G451.2[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
