文献类型：期刊文章

作　　者：徐敏[1] 郑晓红[2]

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院,北京100073 [2]首都师范大学附属丽泽中学,北京100071

出　　处：《化学教学》

年　　份：2014

卷　　号：0

期　　号：10

起止页码：41-43

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CAS、核心刊

摘　　要：分析了利用定性实验探究“影响盐类水解的因素”存在的弊端,以KCl-HC1溶液为对照体系,使用酸度、色度两种传感器设计了三组定量实验,获得了可直接表征FeCl3水解平衡移动方向的定量化数据,验证了Fe^3＋浓度、稀释以及溶液酸碱性对FeCl3水解的影响.在此基础上,介绍了该三组定量实验的教学策略,指出建构实验设计思想——“变量控制法”是课堂教学的核心目标,达成这一目标的教学关键是以探究的方式,学生主动参与实验设计,同时将“确定干扰因素”和“设计对照体系”的思路和方法显性化.

关 键 词：影响盐类水解的因素  酸度色度传感器  实验设计  教学策略

分 类 号：G633.8[教育学类]