期刊文章详细信息
“物质的量”教学难度成因剖析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省高邮中学
年 份：2014
卷 号：0
期 号：10
起止页码：8-12
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CAS、核心刊
摘 要：运用问卷调查、访谈和统计分析相结合的方法,从学生、教师、教材等三种不同视角,剖析了“物质的量”教学难度形成的原因,并有针对性地提出化解难度的方法及措施.
关 键 词：物质的量 教学难度 化学教学
分 类 号：G633.8[教育学类]
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