文献类型：期刊文章

作　　者：何春[1] 王志军[2] 吕啸[3]

机构地区：[1]中国教育科学研究院 [2]江南大学田家炳教育科学学院 [3]北京师范大学出版社

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：中国教育科学研究院2013年度基本科研业务费专项基金项目"大学生参与大规模开放在线课程(MOOCs)的成效与影响因素调查"(GY2013XDY65)研究成果

年　　份：2014

期　　号：21

起止页码：42-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：MOOCs是当前国际社会普遍关注的热点话题,国内外研究者从经济、管理、教学模式转变及高等教育变革等视角开展了大量研究,但从学习者视角开展的研究还相对匮乏。学习者是学习的主体,对MOOCs的探讨应该更多倾听学习者的声音。学习者是如何参与MOOCs学习的,有怎么样的学习体验,对这些问题的关注与研究是MOOCs设计、开发和实施的重要基础。本研究选择大学生MOOCs参与者为调查对象,对他们的基本情况、学习行为、参与感受等展开了调查。结果发现:参与调查的在校大学生参与MOOCs的目的明确,其深度参与MOOCs的主要原因是学习内容"有趣""易懂",中途放弃的主要原因是"时间有限";他们对参与MOOCs持积极肯定的态度,继续学习的意愿较强。希望本研究能够对MOOCs的研究与实践有一定参考。

关 键 词：MOOCs  学习体验  在校大学生 调查  

分 类 号：G442[心理学类]