文献类型：期刊文章

作　　者：彭凌湘[1,2] 李琦[3] 马维红[1] 陈思羽[2] 秦秀妹[4] 张晨[4]

机构地区：[1]桂林医学院附属医院产科,广西桂林541001 [2]桂林医学院护理学院妇产科教研室,广西桂林541001 [3]桂林医学院招生就业处就业办,广西桂林541004 [4]桂林医学院附属医院临桂院区妇产科,广西桂林541199

出　　处：《中国医药导报》

基　　金：广西教育科学"十二五"规划课题(编号2013C050);广西高等教育教学改革工程项目(编号2014JGB184);桂林医学院校级教育教学研究与改革课题(院教发字[2012]16号)

年　　份：2014

卷　　号：11

期　　号：32

起止页码：127-129

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨以问题为先导(PBL)教学法在临床妇产科护理教学中的应用效果。方法选取桂林医学院2011级本科护理学(助产护理方向)专业学生66名,随机分为实验组33名和对照组33名,实验组采用PBL教学方法教学,对照组采用传统教学方法教学。结果实验组理论考试成绩为(79.31±5.56)分,对照组理论考试成绩为(71.50±6.89)分,两组理论成绩比较差异有高度统计学意义(P<0.01);实验组在提高学习兴趣和积极性、判断性思维能力、自学能力、思维想象能力、理论与实践结合能力、同学间协作精神和有助于理解难点方面评价较对照组有明显优势,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论 PBL教学法在妇产科护理教学中教学效果明显优于传统教学方法,是一种行之有效的教学方法。

关 键 词：PBL教学法 妇产科 护理学 教学改革 应用效果  

分 类 号：G642.0]