文献类型：期刊文章

作　　者：刘议泽[1] 钟姝[2] 余雪[1] 刘翔平[1]

机构地区：[1]北京师范大学心理学院,应用实验心理北京市重点实验室,北京100875 [2]中国农业大学心理素质教育中心,北京100083

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：北京市教育科学"十一五"规划课题"两种亚型ADHD儿童认知机制研究及其干预"(ACA08019)

年　　份：2014

卷　　号：22

期　　号：5

起止页码：778-781

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSCD、CSCD2013_2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的：考察汉语阅读障碍儿童的听觉注意转换特征。方法：从小学三、四、五年级共446名学生中筛选出听写障碍组29名,同时选择年龄、智力水平、阅读水平相当的对照组儿童29名。采用经典的注意瞬脱任务,以快速呈现的朗读的阿拉伯数字（0-9）的声音刺激流为实验材料,比较两组儿童在T1T2不同时间间隔下,对T2判断正确率的表现。结果：1汉语阅读障碍儿童对快速呈现序列中的目标刺激加工不存在落后;2双任务中正确识别目标刺激T1后,阅读障碍儿童对T2识别的正确率显著差于正常组被试;3正常儿童成功完成注意转换的时长约650ms,而阅读障碍儿童注意转换时长超过800ms。结论：汉语阅读障碍儿童存在听觉注意转换延迟缺损。

关 键 词：汉语阅读障碍  听觉 注意转换延迟  注意瞬脱

分 类 号：R395.1[心理学类]