文献类型：期刊文章

作　　者：万秀兰[1] 尹向毅[2]

机构地区：[1]浙江师范大学国际与比较教育研究院,浙江杭州310007 [2]浙江师范大学田家炳教育科学研究院,浙江金华321004

出　　处：《比较教育研究》

基　　金：浙江省高校人文社会科学教育学一级基地重点学科一般招标课题:"重拾美国梦:美国社区学院的使命与发展策略"(NJJYX201108)的研究成果

年　　份：2014

卷　　号：36

期　　号：12

起止页码：20-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：美国高校交叉学科的发展模式主要有两种。一种是自主模式,追求独立学科的地位,在组织形式、人事与课程上享有自主权。另一种是依赖模式,保持多学科研究领域的特征,在组织形式、人事与课程上没有自主权,依赖多个学系教师的合作。从美国研究可以看出,美国高校交叉学科发展经历了从依赖模式到自主模式的渐进变革,其发展趋势是两种模式的融合。这一变迁过程说明,交叉学科不同发展模式各有所长,可以并存发展,但最佳的发展模式是融合两者的优势。我国交叉学科在追求独立自主的发展时要保持开放性;交叉学科的发展需要依据大学的不同条件采取不同的组织形式,同时需要在课程计划、教师的聘任与评价制度上有所创新。

关 键 词：“美国研究”  交叉学科  自主模式  依赖模式  

分 类 号：G642.0]