文献类型：期刊文章

作　　者：姚玉香[1] 贾长胜[2]

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000 [2]唐山师范学院人事处,河北唐山063000

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(10JJD880008)

年　　份：2014

期　　号：6

起止页码：198-202

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：基础教育中存在着以国家与政府为代表的决策主体、以学校与教师为代表的实施主体和以学生与家长为代表的接受主体,每一主体都对基础教育抱持着各自不同的期盼,单从任一主体的期盼出发发展教育都存在着不合理性。基础教育只有充分尊重和考虑多元主体的需求,统筹兼顾多元主体的期盼,平衡多元主体之间的需求,才能稳步有效地推进和实施,最终实现最大限度的合理发展。而要实现多元主体期盼的统筹兼顾,则需通过多元主体确立"和合共生"的思维方式,开展民主协商的对话,合理利用公权力等多种途径,在多元主体之间达成某种"重叠共识"。

关 键 词：基础教育 多元主体期盼  统筹兼顾 重叠共识  合理发展  

分 类 号：G40]