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教师运用数学问题情境教学的潜在观念与理论倾向
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市教育科学研究院普教所,200032 [2]扬州大学数学科学学院,225002
基 金：全国教育科学规划重点课题"数学问题情境创设有效性研究"(课题号GIA117010)
年 份：2014
期 号：11
起止页码：54-56
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：通过对数学问题情境研究的文献回顾,发现教师在运用数学问题情境教学时存在的三种潜在观念,即情境指向兴趣、情境指向探究、情境指向脚手架。本文基于对情境教学中常见的四种典型理论的比较,指出教师理解和运用情境的三种理论倾向。最后,对教师的潜在观念和理论倾向做了反思。
关 键 词：数学问题情境 情境教学 潜在观念 理论倾向
分 类 号：G633.6[教育学类]
参考文献：
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