文献类型：期刊文章

作　　者：邹积英[1] 张珂嘉[1]

机构地区：[1]大连工业大学思想政治理论课教学科研部,辽宁大连116034

出　　处：《辽宁师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学研究专项任务项目(13JDSZ2070)

年　　份：2014

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：597-601

语　　种：中文

收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着高校学生工作内容的复杂化、辅导员工作职责的宽泛化以及现有辅导员队伍建设保障机制的不健全,越发凸显出高校辅导员对其所从事的职业缺乏应有的认同感,造成了辅导员对工作的倦怠,产生了对其自身职业发展前途的困惑。辅导员职业认同的困境主要表现在辅导员自身在工作经验、职业归属感和责任感等方面缺乏应有的认知度,同时由于社会大众、高校职能部门、大学生等群体对辅导员的职业角色定位存在认识偏差,加之辅导员在薪酬政治待遇、职业发展空间、评估激励机制等方面缺乏应有的保障,使得越来越多的辅导员产生了职业认同危机,给当前高校辅导员队伍建设工作带来了新的挑战。

关 键 词：辅导员 职业认同  困境  

分 类 号：G451[教育学类]