文献类型：期刊文章

作　　者：王晓静[1]

机构地区：[1]西安工程大学人文学院,陕西西安710048

出　　处：《外语教学》

基　　金：陕西省教育厅专项科研计划项目"构建培养服务于外向型经济需求的国际型人才的大学英语课程体系"(项目编号:12JK0287)的阶段性成果

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：5

起止页码：72-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："以学生为中心的"高等教育把学生视为教育改革的主要参与者,学生在学习过程中要成为主动实践者,因此,自主学习能力尤为重要。本文以非英语专业学生英语自主学习能力为主要切入点,以自我决定理论为视角,重点研究英语自主学习动机与元认知策略的关系。通过调查显示,非英语专业学生英语学习动机的自主性较高,总体对元认知策略的认识不足,尤其是过程监控策略和结果评估策略,在动机连续体上动机的自主性越高,英语学习动机与元认知策略的相关性越强。

关 键 词：非英语专业学生 英语自主学习动机  元认知策略 自我决定理论

分 类 号：H319[外国语言文学类]