文献类型：期刊文章

作　　者：陈清[1]

机构地区：[1]湖南第一师范学院外国语学院,湖南长沙410205

出　　处：《外语教学》

基　　金：教育部人文社科研究规划基金项目"隐喻能力内涵结构研究与英语专业学生隐喻能力培养"(项目编号:12YJA740006);湖南省哲学社会科学基金项目"隐喻能力框架模型和形成机制研究"(项目编号:12WLH12);湖南省2012年教育科学规划课题"基于认知体验理论的英语教学模式创新研究"(项目编号:XJK012CGD088)的部分成果

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：5

起止页码：40-44

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：概念隐喻是认识、理解语言现象的有效工具,隐喻能力的提高取决于学习者对概念隐喻及其相应的概念系统的了解和掌握。本研究在对隐喻能力的内涵及其培养的理论依据分析的基础上,提出了培养目标及策略,并进行了教学设计和准实验研究。经过定量、定性分析得出结论:在课堂环境中,通过概念隐喻学习,能快速提高学习者的隐喻意识和隐喻能力。

关 键 词：概念隐喻 根隐喻  隐喻能力 培养策略  

分 类 号：H030]