期刊文章详细信息
化学用语学习“瓶颈”的障碍分析与教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]扬州市广陵区教育局教研室
基 金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“运用差异教学策略优化区域初中化学实验教学的实践研究”(D/2013/02/537)的阶段成果
年 份：2014
卷 号：35
期 号：21
起止页码：32-35
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CAS、RDFYBKZL(收录号：577624)、核心刊
摘 要：以元素符号为基础的化学用语是初中生学习化学,进行一系列化学思维活动的关键内容。由于学生的学习和书写中存在许多障碍,对学生的学习障碍进行了归因分析,并结合自身的教研体验提出几点建设性的教学策略。
关 键 词：初中学生 化学用语 学习障碍 教学策略
分 类 号：G633.8[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
