文献类型：期刊文章

作　　者：孟万金[1] 张冲[1] Richard Wagner[2]

机构地区：[1]中国教育科学研究院,北京100088 [2]美国佛罗里达州立大学,塔拉哈西32306

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：孟万金主持的国家社科基金2014年后期资助项目"积极心理健康教育基本理论与规律研究"的成果之一

年　　份：2014

期　　号：10

起止页码：62-66

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：积极心理健康教育重在培养积极心理品质。2012年,教育部颁布新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》特别强调"培养积极心理品质"。积极心理品质的科学界定与测评成为迫切的时代课题。本研究在2009年研发的《中国中小学生积极心理品质量表》的基础上,专门针对小学生研发积极心理品质测评工具,深入探讨积极心理品质结构,以进一步提高小学心理健康教育的科学性、针对性和实效性。通过对5600名小学生有效数据的分析,研发出了中国小学生积极心理品质量表。量表由六大分量表13项积极心理品质构成,共50题。统计检验表明,量表具有良好的信度效度,可用于大规模测评中国小学生积极心理品质发展状况。

关 键 词：中国小学生  积极心理品质 量表

分 类 号：B844]