文献类型：期刊文章

作　　者：张燕华[1]

机构地区：[1]潍坊医学院外语系

出　　处：《当代教育科学》

基　　金：第六批中国外语教育基金项目(编号:ZGWYJYJJ2012A64);2012年中华医学会医学教育分会项目(编号:2012-YY17);2012年中国教育学会外语教学专业委员会项目(编号:NAFLEO412012);2010年教育部人文社会科学研究规划基金项目(编号:10YJA740130)部分研究成果

年　　份：2014

期　　号：19

起止页码：43-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为更好与大学教学内容衔接,本研究探讨了大学新生英语阅读策略的总体使用情况及存在的问题。结果发现,大学新生阅读时常使用的策略有:元认知策略中的监控,认知策略中的略读、查读、推理、猜测词义、依赖母语、预测等,而计划、评估、总结策略及社交/情感策略使用频率偏低。同时,分析了高分生、低分生在阅读策略使用上存在的差异并探讨了中学、大学衔接时英语阅读教学上的对策。

关 键 词：英语阅读策略 大学新生 衔接 问题及对策  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]