期刊文章详细信息
初任教师心理成长:内涵、影响因素与对策
Mental Growth of New Teachers: Connotations,Influencing Factors and Solutions
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]曲靖师范学院教师教育发展研究院,云南曲靖655011
基 金：2013年度曲靖市社科联科研立项(QGXSKLYB13007)
年 份：2014
卷 号：14
期 号：8
起止页码：120-125
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：心理成长是积极性心理生成与创造的过程,是心理的和谐发展,包括量的变化和结构新质的出现。初任教师的心理成长是在特定的文化环境和有意识的教化作用下,个体心理在初任教师阶段所发生的较为持久的积极变化。这种变化可以从成熟水平、健康水平、调适水平和迁移水平成长的四大标志对其进行评判。初任教师的心理成长并不是孤立发生的,它是环境、资源与信念三大因素联动的结果。为此,只有社会、学校和个人三方共同努力,才能最终实现初任教师心理的快速、健康的成长。
关 键 词：心理成长 生成 创造 初任教师
分 类 号：G443[心理学类]
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