文献类型：期刊文章

作　　者：阮素莲[1]

机构地区：[1]福建泉州幼儿师范高等专科学校,泉州362000

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：福建省教育厅社会科学研究2010年度课题"幼教学科有效教学策略研究"(编号:JBS10291);江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题"就有本土特色的心理-道德教育之道研究"(批准号:B-b/2012/01/067);泉州幼儿师范高等专科学校2014年度课题"回归生活的幼儿园品德教育研究"(编号:QY2014-03)的阶段性研究成果

年　　份：2014

期　　号：11

起止页码：47-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究运用问卷调查法对幼儿亲社会行为发展与影响因素进行研究,结果发现儿童的亲社会行为发展水平存在性别差异,女童好于男童,同时存在年龄差异,中、大班幼儿好于小班幼儿,此外核心家庭与父母亲照料的幼儿亲社会行为发展得最好。幼儿亲社会行为发展受到教师教龄、职称、学历及园所性质、级别与地域的影响。幼儿家庭、教师与幼儿园应共同为幼儿亲社会行为的发展创造良好的环境。

关 键 词：儿童发展 亲社会行为 影响因素

分 类 号：B844.12]