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小学信息技术课堂教学质量内化与有效性探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]赣榆县沙河镇中心小学,江苏赣榆222141
年 份：2014
期 号：16
起止页码：44-45
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学信息技术课程在实践教学中具备操作性、实践性等特征,其知识性与技术性较强,考虑到小学生的认知与学习特征,为实现信息技术课程教学目标,本文提出对小学信息技术课堂教学质量内化与有效性的科学探究,为实践教学提供指导作用。
关 键 词：小学信息技术 课堂教学质量 课程教学目标 学习能力 教学模块 学习过程 合作学习模式 多元化评价 多元评价 自主控制
分 类 号：G633.67[教育学类]
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