文献类型：期刊文章

作　　者：严姣兰[1]

机构地区：[1]北京石油化工学院外语系,北京102617

出　　处：《教育理论与实践（学科版）》

基　　金：本科生培养-教学改革立项与研究(市级)<北京石油化工学院大学英语应用能力口语测试研究项目>(项目编号:PXM2014-014222-000047);北京石油化工学院2011年校级重点项目<我校EGPESP英语课程的融合与综合应用能力培养的研究与实践>(项目编号:12010882008)的阶段性研究成果

年　　份：2014

卷　　号：34

期　　号：10

起止页码：56-57

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RWSKHX、普通刊

摘　　要：思辨缺席严重制约了学生英语综合应用能力的提高,成为实现大学英语教学目标的巨大障碍。在大学英语教学中,教师应更新教育教学理念,把培养学生的创新能力和思辨能力放在前位,调整课程设置,改革教学方法和考核评价体系,强调发散的、导向的思维,注重培养学生的思维能力。

关 键 词：大学英语教学 学生  思辨能力

分 类 号：G642.0]