文献类型：期刊文章

作　　者：黄厚明[1] 陈.巴特尔[2]

机构地区：[1]南昌大学教育学院 [2]南开大学高等教育研究所

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：江西省高校人文社会科学研究课题"高校学生学术权利保障研究"(项目编号:JY1127)的阶段性成果之一

年　　份：2014

卷　　号：62

期　　号：5

起止页码：108-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在我国高校学生管理中,学生主体失落的生存状态表现为个人主体性生成受制于预成性目的,个性生成受制于整齐划一管理模式,价值理性生成受制于工具理性的霸权。从学生管理实践看,我国高校学生管理存在着制度空间的规训化、组织空间的程序化和文化空间的控制性问题;从学生管理的内在机理看,"对象化师生关系"是导致学生主体失落的深层原因。高校学生管理本然实践状态是一种交往实践活动,交往实践活动的结果形态是类主体的生成。寻找失落的学生主体,我国高校学生管理的改革路径选择,就是回归于高校学生管理本然的实践状态,通过高校学生管理的组织结构、管理制度和校园文化等管理中介的改革,来实现师生关系由对象化关系向主体间性关系的转变,从而实现学生类主体的生成。

关 键 词：高校学生管理 学生主体  实践状态  内在机理  

分 类 号：G647]