文献类型：期刊文章

作　　者：傅骞[1] 王辞晓[1]

机构地区：[1]北京师范大学教育技术学院,北京100875

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金项目"物联网教育应用中间件研究"(项目编号:2012LYB16)资助

年　　份：2014

卷　　号：24

期　　号：10

起止页码：37-42

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：创客教育与STEAM教育的融合,为K12教育的综合实践课程和信息技术课程带来时代性的变革。对创客教育和STEAM教育的起源到发展进行文献调研,发现创客对STEAM教育起到优化的作用,为STEAM教育的实施提供工程案例和创新思想。对二者结合对中小学教育的作用以及遇到的困难进行分析,发现目前中小学缺乏健全的创客教育教学设计模式、校内创客空间建设有待完善、创客教育人才、资金等资源的不足。其未来发展和研究方向有认知学徒式培养、去精英化培养、创客教育教学设计模式、空间设计及平台建设等。

关 键 词：创客教育  STEM STEAM K12教育  综合实践课程

分 类 号：G40-057]