期刊文章详细信息
基于认知负荷理论的微课设计——以“质量守恒定律”的教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省高邮市赞化学校,225600 [2]江苏省常州外国语学校,213017
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划立项课题《中学理科校本课程与教学资源开发与整合的研究》的阶段性研究成果
年 份：2014
卷 号：0
期 号：8
起止页码：77-82
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“质量守恒定律”知识在初中化学教材中起着承前启后的作用,既是教学的重点,也是教学的难点。从认知负荷理论的角度,分析“质量守恒定律”学习中难点形成的原因,并根据微课视频教学“短小精悍”的特点,采用多种教学策略,尝试设计出有效控制内在认知负荷,降低外在认知负荷,增加相关认知负荷的“质量守恒定律”微课教学。
关 键 词：微课 认知负荷 教学设计 质量守恒定律
分 类 号：G633.8[教育学类]
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