文献类型：期刊文章

作　　者：涂晓琴[1] 戴东红[1]

机构地区：[1]广州大学市政技术学院,广州510880

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：广州市市级面上重点课题"融合教育模式在高等特殊教育中的实践研究"成果之一

年　　份：2014

期　　号：8

起止页码：40-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究探讨了融合教育模式下听障大学生主观幸福感、生活事件和社会支持的现状,旨在为融合教育模式下开展听障大学生的心理健康教育提供依据。采用生活事件量表、主观幸福感量表、社会支持评定量表和获取社会支持问卷对114名听障大学生和266名健听学生进行测评。研究结果显示:听障生在主观幸福感方面与健听生相比不存在显著差异;听障生的生活事件在学习、健康、其他维度显著低于健听生;听障生的社会支持评定在主观支持、支持利用度和社会支持评定总分维度上显著低于健听生。听障生的主观幸福感在恋人情况、唇读能力、听障朋友数量、健听朋友数量上存在显著差异。因此,融合教育模式下,听障生的主观幸福感与健听生不存在显著差异。听障大学生的融合状况会对他们的主观幸福感和社会支持产生显著影响。

关 键 词：融合教育 主观幸福感 生活事件  社会支持

分 类 号：G762]