文献类型：期刊文章

作　　者：张玉红[1,2] 高宇翔[3]

机构地区：[1]新疆儿童发展与教育研究中心,乌鲁木齐830013 [2]新疆师范大学初等教育学院,乌鲁木齐830013 [3]乌鲁木齐市聋人学校,乌鲁木齐830026

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2013年度单位资助教育部规划课题(项目批准号:FMB130533);自治区高校科研计划立项重点项目(项目批准号:XJEDU2013I24)的资助

年　　份：2014

期　　号：8

起止页码：14-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究采用自编问卷分别对新疆乌鲁木齐市、哈密地区、克拉玛依市和石河子市四个地市的288名普通学校教师、1205名普通学校学生和265名普通儿童家长对全纳教育的接纳态度进行调查与比较分析。研究结果表明:普通学校师生和家长对全纳教育的接纳态度是消极的,其中教师对全纳教育的态度最消极,家长的态度较教师和学生积极;是否接触过残疾学生是影响普通学校教师和学生接纳的重要因素;全纳教育给普通学校教师造成的压力比学生和家长大,目前普通学校教师所获得的社会支持不够。

关 键 词：新疆  普通学校师生  家长 全纳教育 接纳态度

分 类 号：G760]