文献类型：期刊文章

作　　者：刘艳丽[1]

机构地区：[1]洛阳师范学院网络与电化教育中心,河南洛阳471022

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：河南省教育厅2014年度人文社会科学研究规划项目"基于体验学习圈的职前教师教育技术能力培养研究"(项目编号:2014-gh-315);河南省2014年度教师教育课程改革研究项目"教育生态学视阈下职前教师教育技术能力培养研究"的研究成果

年　　份：2014

期　　号：10

起止页码：118-122

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育信息化的不断推进,对职前教师的教育技术能力提出了更高的要求。教育技术能力的核心是应用,它的提高更多的需要职前教师的亲身实践和体验,而体验学习圈正是一种注重学习者实践和体验的理论。该文从当前职前教师教育技术能力培养的现状出发,结合体验学习圈理论的特点,探讨了基于体验学习圈的职前教师教育技术能力培养策略,并将这些策略应用到培养实践中。实践证明,借鉴体验学习圈理论来培养职前教师教育技术能力,选择适合体验学习的培养内容,注重真实体验的创建、反思性活动的设计和再实践机会的提供。能够有效提高职前教师的教育技术能力,从而提升其专业素质,增强其就业竞争力。

关 键 词：体验学习圈  职前教师 教育技术能力 反思  

分 类 号：G434[教育学类]