文献类型：期刊文章

作　　者：尼格尔.买买提依明[1]

机构地区：[1]新疆医科大学语言文化学院,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：新疆维吾尔自治区高等学校大学英语教学改革立项项目"高校英语隐形课程实践与研究"(XJDYBK2012-18)的阶段性成果

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：6

起止页码：128-132

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高校英语教学效果主要依赖于"显性课程"和"隐性课程"二者的结合,高校英语"显性课程"一直作为大学生日常英语学习的主要渠道,作用显著。与此相对应的高校英语"隐性课程"作为"显性课程"的有益补充,已经成为高校英语教学中不可或缺的元素。进一步而言,"隐性课程"的重要性甚至在某些方面超越了"显性课程"。高校英语"隐性课程"的开设一方面能够有力促进大学生英语学习效能的提升,同时也可能会带来对大学生英语学习效能的消解。基于此,文本引入高校英语"隐性课程"研究的新视角,从学习效能的角度规整高校英语"隐性课程"的设置,寻求高校英语"隐性课程"失效症结,从而激发学生对高校英语学习的兴趣、提高自我学习的能力,进而提升高校英语学习效能。

关 键 词：语言学 高校英语 “隐性课程”  学习效能  “显性课程”  

分 类 号：G42]