期刊文章详细信息
以“教师的转变”为核心的教师专业发展模型研究
Teacher-change Centered Model of Teacher Professional Development
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东第二师范学院教务处,广州510303
年 份：2014
卷 号：34
期 号：18
起止页码：80-84
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教师的转变是教师专业发展过程中的关键要素。文章阐述了国外以"教师的转变"为核心的教师专业发展理论与模型,并试图揭示教师在专业发展过程中学习、反思、实践与转变的认知过程,以深入探究影响教师转变的个人因素与学校社区环境等各种复杂的因素。最后,从教师的自主学习、学校社区环境与评价机制三个方面提出了对教师专业发展的建议。
关 键 词：“教师的转变” 教师专业发展模型 教师学习 学校社区环境
分 类 号：G451.1[教育学类]
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