文献类型：期刊文章

作　　者：李葆萍[1,2] 江绍祥[3] 江丰光[1,2] 陈桄[1,2]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]北京师范大学教育信息技术协同创新中心,北京100875 [3]香港教育学院数学与资讯科技学系

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：2014年度教育部人文社会科学研究"智慧教室的智能模型与评估工具研究"(14YJC880025);2014年度北京市教育科学"十二五"规划课题"北京市中小学师生对智慧教室环境感知研究";2014年度北京市社会科学基金项目"以科技接受模式探讨北京小学生使用电子书包态度之纵贯研究"(14JYC027)

年　　份：2014

卷　　号：20

期　　号：5

起止页码：111-119

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文从多个权威的国际电子期刊数据库搜索到102篇有关智慧学习环境的论文,并采用内容分析法,对近十年来智慧学习环境国际研究现状进行梳理,探讨其未来研究的发展趋势。研究发现,智慧学习环境已成为全球关注的研究领域,研究主题有鲜明的地域特色;智能学习环境的结构功能、适应性学习支持的策略及算法、智慧学习环境的教学策略和案例等是最受关注的研究主题;伴随着新技术的教育应用,未来教室环境、新技术支持下的创新教学,以及师生对学习环境的体验等逐渐成为研究热点;对智慧学习环境在教学性能、学习绩效提升、用户态度和学习体验等获得趋于正面的研究结论。研究还发现,自2008年始,伴随着便携式移动手持设备的普及,可穿戴电脑技术及传感技术等创新技术在教育中的应用,智慧学习环境中有关学习活动类型的研究趋干多样化和创新性,学习空间的研究趋于开放性和虚拟性,学习交互类型研究趋于多通道化和多层次性,学习体验研究趋于直观化和丰富性,学习支持研究趋于个性化和自适应性。这些变化受到智慧学习环境技术丰富特性的驱动。在新技术支持下,全新的学习空间设计、创新的教学形态、真实的学习体验、智慧化的学习支持等将成为未来智慧学习环境的研究重点。

关 键 词：智慧学习环境 内容分析  智能技术 研究现状和趋势  

分 类 号：G434[教育学类]