文献类型：期刊文章

作　　者：康卉[1] 史子明[2]

机构地区：[1]大连外国语大学软件学院,辽宁大连116044 [2]大连大学实验中心,辽宁大连116000

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目"大学英文写作教学与测评网络平台建设"(项目编号:L11DYY031);"基于网络平台的大学英语写作互评活动中的反馈行为研究"(项目编号:L12DYY014);"基于网络平台的大学英语课外读写自主学习策略研究"(项目编号:L13DYY064)的研究成果

年　　份：2014

卷　　号：24

期　　号：9

起止页码：65-71

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要："匿名约束网络反馈平台"旨在通过网络技术手段的介入强化学生反馈行为。通过网络技术手段使同伴反馈"匿名"而教师监控全局并对反馈行为进行评分以达到对反馈者的"约束"。通过对网络平台辅助的"匿名约束式"反馈训练对学生EFL写作学习行为作用的实证研究得出结论:利用该平台强化学生的反馈行为可以(1)改善学生的反馈行为的质量;(2)提高学生的英文写作水平;(3)得到学生们普遍认可;(4)提高写作教学效率。

关 键 词：EFL写作 反馈  匿名 约束  网络平台

分 类 号：G40-057]