期刊文章详细信息
“碎片化”教学现象剖析及调整对策
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南京市江宁高级中学
年 份：2014
期 号：5
起止页码：3-5
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着新课程改革的不断推进，无论是教材的编写，还是课堂教学的形式都发生了很大的变化，向着高效方向不断发展，但在教学现场中仍然存在一定量的“碎片化”现象。“什么是碎片化？”原意为完整的东西破成诸多零块。本文所说的教学“碎片化”主要针对于教学情景设置、思维过程展开、教学目标体验的形成过程不完整，不自主，不全面的现象。
关 键 词：“碎片化” 课堂教学 现象剖析 调整 新课程改革 情景设置 思维过程 教学目标
分 类 号：G633.6[教育学类]
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