文献类型：期刊文章

作　　者：翟雪松[1,2] 袁婧[3]

机构地区：[1]安徽建筑大学外国语学院,安徽合肥230022 [2]中国科学技术大学 [3]安徽三联学院外国语学院,安徽合肥230601

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：安徽省青年人才基金重点项目"我国高校英语FCM模型构建及应用"(项目编号:2013SQRW094ZD);安徽省质量工程教学研究项目"基于Web2.0环境下大学英语交互式教学模式的研究与优化"(项目编号:2012jyxm395)

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：10

起止页码：97-102

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：兴起于欧美国家的大规模开放式网络课程MOOC(Massive Open Online Courses),又称为"慕课",成为大数据时代人们获取知识的新渠道和重要学习模式。MOOC井喷式的发展对世界范围内优质教育资源的共建共享产生深远影响,并对传统高等教育模式带来极大挑战。然而在MOOC的建设过程中,我们需要高度关注它本身的特点和我国高等教育发展的环境,引导慕课在本土化过程中实现可持续发展。文章通过对国内外慕课教学改革实践的研究,归纳大规模网络开放课程项目的主要特点,总结了MOOC在我国高等教育发展中存在制度建设、课程建设、配套服务方面的困境,并分析了其内在成因,从而探讨在我国高等教育环境下如何扬长避短,寻求一条适合我国慕课发展的高教信息化之路。

关 键 词：MOOC  高等教育 困境  对策  

分 类 号：G434[教育学类]