文献类型：期刊文章

作　　者：刘曼玲[1] 张永爱[2] 李静[2] 郭娟[3]

机构地区：[1]西安医学院护理学院儿科护理教研室,710068 [2]西安医学院护理学院妇产科护理教研室,710068 [3]西安医学院护理学院儿科、妇产科,710068

出　　处：《中华现代护理杂志》

基　　金：陕西普通本科高等学校教学改革研究项目（11BY57）

年　　份：2014

卷　　号：20

期　　号：23

起止页码：2966-2969

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的：探索在《儿科护理学》开展以学生为主体的仿真综合实验和设计实验教学及其教学效果评价。方法在本科护理2010级6个平行班中随机抽取4个班分为试验组和对照组，其中试验组107人，对照组90人。对照组采用传统的实验教学方法，试验组开展仿真综合实验和设计实验教学。对两组学生的理论考试成绩、实践能力进行统一的评价，调查学生对仿真综合实验和设计实验的感受。结果试验组学生的理论考试成绩为（88．81±10．19）分，对照组为（85．12±13．14）分，差异有统计学意义（ t＝2．25，P＜0．05）；试验组8项儿科护理操作综合实验考核成绩均优于对照组，大多数学生对仿真综合实验和设计实验教学给予肯定。结论基于学生为主体的仿真综合实验和设计实验教学方法在《儿科护理学》实验教学中能够提高学生的学习效果。

关 键 词：儿科护理学 综合实验  设计实验  仿真教学

分 类 号：R47-4[护理学类] G642[临床医学类]