文献类型：期刊文章

作　　者：陈欣[1]

机构地区：[1]南通大学高教研究所,江苏南通226019

出　　处：《宁夏社会科学》

基　　金：江苏省高教学会"十二五"高等教育科学研究规划课题"高校教师职后培养培训机制研究"(项目编号:KT2011500);南通大学2012年度高等教育研究项目"南通大学教师常态化培养培训机制探索"(项目编号:2012GJ013)

年　　份：2014

期　　号：5

起止页码：150-153

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、普通刊

摘　　要：以专业学习共同体为路径建设大学教学发展中心,既符合大学教学发展中心的任务和目标特性,也能很好地解决当前大学教学发展中心所面临的实践问题。在此思路下,大学教学发展中心的建设首先应塑造组织共享的价值观和愿景,以愿景引领教师构建各类协作型的学习共同体,在集体学习的碰撞和交流中,培育合作学习的文化。此外,物质和各种政策制度的支持也是教师专业学习共同体可持续发展的必要条件。

关 键 词：专业学习共同体 大学教师 教学发展中心  

分 类 号：G64] G451.2[教育学类]