文献类型：期刊文章

作　　者：陈露露[1] 蒋钦[1] 梁莹[1] 董玉芳[1]

机构地区：[1]中国.广西大学教育学院心理学系,广西南宁530004

出　　处：《中国健康心理学杂志》

基　　金：广西高校大学生创新创业计划项目(编号:1301113);广西大学国家大学生文化素质教育基地项目(编号:JD201205)

年　　份：2014

卷　　号：22

期　　号：9

起止页码：1404-1406

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的探讨人格特征与大学生学业延迟满足的关系。方法随机抽取536名在校大学生作为被试,采用大学生学业延迟满足量表和艾森克人格问卷简式量表进行测量。结果大学生学业延迟满足存在性别(t=-2.94,P<0.01)、生源地(F=4.46,P<0.05)、是否是独生子女差异(t=-2.64,P<0.01);人格分量表P、N与学业延迟满足呈显著正相关(r=0.281,0.161;P<0.01);L量表与学业延迟满足呈显著负相关((r=-0.151,P<0.01);P、L因子对课堂学业延迟满足有显著预测作用(β=0.278,-0.158;P<0.001),P、N、L因子则对课下学业延迟满足有显著的预测作用(β=0.244,0.137,-0.133;P<0.01)。结论当代大学生的学业延迟满足与人格相关。人格量表P、L分量表是学业延迟满足的预测变量。

关 键 词：人格特征 大学生 学业延迟满足 关系  

分 类 号：B848[心理学类] B844.2