文献类型：期刊文章

作　　者：胡勇[1]

机构地区：[1]天津职业技术师范大学信息技术工程学院,天津300222

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年项目"网络学习成效整合预测模型的构建及实证分析"(项目编号:13YJC880029);全国教育信息技术研究"十二五"规划2013年度立项课题"网络学习平台使用意向的影响因素模型及测量研究"(课题编号:136230979)

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：9

起止页码：71-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：虽然在线学习的使用范围在日益扩大,但不少学习者的在线学习平台使用意向不高,在线学习潜在的诸多优势并没有实现,因而针对在线学习平台使用意向的研究日益受到研究者的关注。本文结合技术接纳模型和创新推广理论,在整合感知系统质量和计算机自我效能感的基础上,构建了一个新的在线学习平台使用意向预测模型。研究发现,相对优势、感知易用性、感知有用性、计算机自我效能感、感知系统质量、兼容性会显著影响学习者的在线学习平台使用意向。此外,研究还发现,相对优势、兼容性、感知系统质量、计算机自我效能感和感知易用性会显著影响感知有用性。本研究有助于设计出更加友好的网络学习平台,并为在线学习者提供更具针对性的学习支持服务。

关 键 词：在线学习平台 使用意向  技术接纳模型  创新推广理论

分 类 号：G434[教育学类]