文献类型：期刊文章

作　　者：肖其勇[1] 张虹[1]

机构地区：[1]重庆师范大学初等教育学院,院长副研究员重庆400700

出　　处：《教育评论》

基　　金：教育部2014年度人文社会科学研究规划基金项目"西部农村小学全科教师职前培养标准与模式研究"(编号14YJA880074)的阶段性研究成果

年　　份：2014

期　　号：8

起止页码：61-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：免费定向农村小学全科教师职前培养作为教育部的一项政策实践,是当前农村义务教育师资队伍建设的重要内容。但是在具体培养过程中存在较多问题,如学生报考动机存在功利化趋向,对农村小学全科教师的职业认同度较低,对农村教育情感缺失,职业能力不足,与全科教师还有很大差距等。因此,免费定向农村小学全科教师职前培养应按照"本科定位、全科定性、农村定向"的培养方向,结合当前农村小学教育的实际,从政策宣传、工作环境、办学模式、课程设置、养成教育等方面采取相应的策略,从而提升免费定向农村小学全科教师职前培养的实效性。

关 键 词：农村教育 教师培养 小学全科教师  免费定向  职业认同  

分 类 号：G625.1[教育学类]