文献类型：期刊文章

作　　者：周素萍[1] 全世海[2]

机构地区：[1]天津广播电视大学经管学院,天津300191 [2]天津广播电视大学理工学院,天津300191

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：2012年度国家开放大学重点课题"国家开放大学网络教学团队建设研究"

年　　份：2014

卷　　号：20

期　　号：4

起止页码：111-120

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：574835)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国学习型城市建设1999年由上海市率先提出,随后天津、郑州、广州、北京、武汉、大连等先后提出建设学习型城市的目标和举措,并积极开展行动,但衡量这些学习型城市建设进程需要统一的评价标准。本文建立的学习型城市评价指标体系遵循代表性、全面性、可操作性、评价一致性和区分重要性等原则,包括六个一级指标:资源指标、科技指标、经费指标、文化指标、信息指标、人口素质,21个二级指标和70个三级指标,请专家评分之后应用层次分析法确定各项指标的权重。将中国统计年鉴中的数据经过"万人均"处理之后应用于评价指标体系,对我国31个省、自治区和直辖市学习型城市建设情况进行了评价、排序和分析。评价结果是上海、北京、浙江、天津、江苏、广东、辽宁、福建八个城市的学习型城市建设进程高于全国各直辖市和地区的平均水平。最后,论文从制定法律政策、提升市民学习力、建立公共学习资源共享机制、构建学习型社区和组建学分银行等方面提出了加快学习型城市进程的对策。

关 键 词：学习型城市 评价指标体系  市民学习力  学分银行 学习型社区

分 类 号：G72]