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小学写字教学现状与问题调查分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]哈尔滨师范大学教师教育学院,黑龙江哈尔滨150025
基 金：2014年黑龙江省哲学社会科学规划项目阶段性成果
年 份：2014
期 号：8
起止页码：21-24
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学写字教学具有重要意义,一直以来,《课程标准》对其都很重视,但在教学实践中,写字教学开展得并不尽如人意。学生写字水平不高,教师写字知识不够,学校写字课程虚设等情况,在一些学校都不同程度地存在着。导致写字教学出现如此情况的原因有多个方面,包括社会因素、学校因素、教师因素等。其中,语文教育评价体系对写字水平考核不够重视,评价体系不够完善,是写字教学出现不良状况的根本原因。
关 键 词：小学语文 写字教学 课程标准
分 类 号：G623.2[教育学类]
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