文献类型：期刊文章

作　　者：王国光[1,2] 宋亦芳[3]

机构地区：[1]江西科技师范大学教育学院 [2]天津大学教育学院,博士生南昌330038 [3]上海市长宁区社区学院,上海200336

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"高职院校校本质量评价标准建构研究"(13YJC880064)的部分成果

年　　份：2014

卷　　号：34

期　　号：13

起止页码：44-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：569351)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近年来,为进一步推进社区教育发展、提升社区教育水平,我国开展了多项社区教育评价,如全国社区教育示范区评价、社区学校和社区教育课程评价等,这些评价基本上以政府评价为主。在社区教育中提出社会评价问题是社区教育评价的一种新尝试,有助于适应社区教育的发展要求、改进社区教育评价过程、激发社区教育办学活力。在社区教育社会评价实施过程中,需要推行多元性评价主体、强化实用性评价标准、运用综合性评价方法。同时,需要构建社区评价体系、建立社会评价制度、加强社会评价研究,进一步完善社区教育社会评价机制。

关 键 词：社区教育 社会评价

分 类 号：G77[教育学类]