文献类型：期刊文章

作　　者：顾榕[1]

机构地区：[1]同济大学电子科学与技术系,上海200092

出　　处：《基础教育》

基　　金：国家自然科学青年基金项目"多模式融合的脑机接口的机理与方法研究"(项目批准号:61105122);国家自然科学基金面上项目"面向位置服务的动态阻滞网络流模型及算法研究"(项目批准号:61373106)

年　　份：2014

卷　　号：11

期　　号：3

起止页码：91-97

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：脑科学研究的飞速发展正不断地为教学手段的改革注入新的活力。本文从脑认知的角度探讨了放松性警觉,指出这是一种中高度挑战与低威胁相结合的良好的心理状态,是学生在课堂学习中的最佳状态。本文重点讨论了教师所应采取的教学改革手段,包括:使用巴洛克音乐快速激发α脑电波,设计有效的课程导入方式,激发学生的积极情绪;转换教学形式作为新异刺激,使学生跃过思维波谷,提高警觉度。相关的实验验证了这些方法的有效性。这些都为学习效率和教学质量的提高提供了有效途径。

关 键 词：放松性警觉  脑认知 脑电 新异刺激  

分 类 号：G420]