文献类型：期刊文章

作　　者：何晓斓[1] 刘明东[2]

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410006 [2]湖南第一师范学院公共外语教学部,湖南长沙418000

出　　处：《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目"大学英语教师的教育信念研究"(编号:11WLH14);湖南省教育科学规划项目"大学英语教育新转型期教师的角色及其调适研究"(编号:XJK013BGD006);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(编号:2013-546)

年　　份：2014

卷　　号：47

期　　号：3

起止页码：132-137

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要："五I"作为一种课程设计方案,具体指信息(information)、兴趣(interest)、质疑(inquiry)、智慧(intelligence)、直觉(intuition)。课程需包括"五I",这一理念有助于大学英语教师对自身角色的认识和提升,在一定程度上能引导教师从单一知识的教学者成为发展学生智慧的教育者。对学生兴趣的激发、质疑的鼓励、直觉的引导以及对多元信息的开发,是当前大学英语教学中缺乏的,然而却是引导学生智慧生成的基础。

关 键 词：“五I”方案  大学英语 教师角色 智慧教育

分 类 号：H319.1[外国语言文学类]