文献类型：期刊文章

作　　者：马明霞[1] 任晓华[2] 王启烁[3] 赵娜[4]

机构地区：[1]华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074 [2]中国科学院测量与地球物理研究所,湖北武汉430071 [3]中国科学院水生生物研究所,湖北武汉430071 [4]山东泰安航天特种车有限公司,山东泰安271000

出　　处：《研究生教育研究》

基　　金：中国科学院大学教育研究基金课题"中国科学院博士研究生培养模式研究"(编号:2011JY-007)

年　　份：2014

期　　号：4

起止页码：32-38

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：博士生教育作为学历教育中最顶端的层次,其培养的质量一直受到社会的广泛关注。博士生培养质量是通过终端的统计指标来体现的,而影响这些指标高低的关键因素贯穿在博士生培养的过程之中,只有回溯博士生的培养过程,才能发现培养高质量博士生的实践逻辑。通过对10位全国优秀博士学位论文获得者的质性访谈,再现了高质量博士生的培养全过程,所在学科领域的成熟程度、个人教育背景与研究方向的契合度、师生相处过程中的匹配度三个因素直接影响博士生培养质量,"正视起点、注重过程、因材施教"的培养路径是高质量博士生培养过程中需要共同遵循的实践逻辑。

关 键 词：博士生教育 培养过程  回溯评价  

分 类 号：G643.0]