文献类型：期刊文章

作　　者：江家发[1] 章晗[1] 余捷[2]

JIANG Jia-fa;ZHANG Han;YU Jie(Education Group,Anhui Normal University,Wuhu Anhui 241000,China;Kindergarten Attached to Anhui Normal University,Wuhu Anhui 241000,China)

机构地区：[1]安徽师范大学教育集团,安徽芜湖241000 [2]安徽师范大学附属幼儿园,安徽芜湖241000

出　　处：《安徽师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金全国教育科学规划项目(BHA130049)

年　　份：2019

卷　　号：47

期　　号：2

起止页码：121-127

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国近代幼儿科学教育课程经历了从复制国外模式到走向本土化、科学化的流变过程,形成了由移植到融合本土的课程体系、为强国而育才的课程目标、与生活相联系的课程内容、以观察为主的课程形式等特点。通过对这一流变过程的考察,可以得到"一个中心,两种途径,三个对象"的启示,即幼儿科学教育课程应以儿童为中心;吸收外来精髓应与自身相结合,传承优点时要学会创新;从家长、教师和幼儿园管理阶层的角度促进幼儿科学教育的发展。

关 键 词：中国近代  幼儿科学教育 科学课程

分 类 号：G613.3]