文献类型：期刊文章

作　　者：赵伶俐[1]

机构地区：[1]西南师范大学高等教育研究所,重庆市400715

出　　处：《西南师范大学学报（人文社会科学版）》

基　　金：全国教育科学九.五规划国家教育部重点项目"学校美育系统与美育心理发展研究"的基础理论研究成果之一

年　　份：2002

卷　　号：28

期　　号：2

起止页码：65-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、RDFYBKZL(收录号：184716)、核心刊

摘　　要：科学是对自然和社会构成规律的探求 ,即对世界和谐构成态原理的研究。和谐就是美。故关于美的教育本质上应是使受教育者明了和谐世界构成规律即美的构成律的教育科学。这种意义上的、非通常所指单纯艺术教育意义上的美育 ,必须达到科学化水平才能完成自身的使命。美育科学化仅从美育学科的建构和研究层面上看 ,至少包括理论系统化、实验化、数量化三个方面。美育理论中基本概念及概念间的逻辑联系、美育实验中的变量确认和控制、美育数量化中量化与质化关系的恰切把握等等 ,均是美育科学化的难点问题。美育的科学化当是整个教育科学化及社会科学的科学化的一个很好范例。

关 键 词：美育 科学化  理论系统化  实验化 数量化  

分 类 号：G40－014]