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数学教学中的思维定势及引导
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]淮南师范学院数学系,安徽淮南232001
年 份：2002
卷 号：4
期 号：2
起止页码：13-14
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：思维定势具有二重性 ,当习惯思路与实际问题相一致时 ,就可以促进正迁移的产生 ;当习惯思路与实际问题相悖时 ,往往形成负迁移 ,使思路囿于某种固定的“框架”。因此 ,对于数学教学中的思维定势 ,应分别情况 ,慎重处置 ,以培养学生形成良好的思维品质。
关 键 词：数学教学 思维定势 负迁移 正迁移 思维品质 习惯思路 实际问题
分 类 号：O1－4[数学类] G442]
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