文献类型：期刊文章

作　　者：缑瑞隆[1]

机构地区：[1]郑州大学中文系,河南郑州450052

出　　处：《郑州大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2002

卷　　号：35

期　　号：4

起止页码：98-101

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：202763)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：语言通过认知的中介间接反映客观世界。语言是知识的编码系统。认知语言学从人与客观世界的互动经验出发说明语言的结构和功能 ,在揭示本族人习焉不察而外族人困惑不解的语言现象方面表现出明显的优势。意象是人以不同方式组织某个领域内容的能力 ,意象理论从意象方面分析语言的结构 ,于对外汉语教学有直接的帮助。本文讨论了意象理论在对外汉语教学中 4个方面的作用 :(1)说明词的用法差异 ;(2 )量词教学 ;(3)说明语义的发展 ;(4)

关 键 词：认知  意象 对外汉语教学

分 类 号：H195[中国语言文学类]