文献类型：期刊文章

作　　者：董剑桥[1]

机构地区：[1]南通师范学院外文系,江苏南通226007

出　　处：《浙江大学学报（人文社会科学版）》

基　　金：江苏省教育厅"面向 2 1世纪初中教师培养方案"系列研究课题

年　　份：2002

卷　　号：32

期　　号：4

起止页码：94-100

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2000_2002、IC、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：多媒体网络教学的ICT应用改变了教师的作用与功能、学生学习的方式 ,但这并不意味着它可以取代传统的课堂教学方式。在可预见的将来 ,作为一种非常有效的培养人才的教学结构 ,课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。长期以来 ,课堂教学这一形式之所以能得到延续和发展 ,有其深刻的内在原因。应对其内在的机制和运作模式进行系统的研究 ,才能促进ICT与课堂教学的全面整合 ,整合的关键之处在于改革传统的课堂目标模式和评价体系 ,并在课堂教学的结构选型、实验室配置。

关 键 词：ICT 课堂教学 语言习得 建构主义

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]